《亞太教育》
《亞太教育》自"核心素養(yǎng)"概念提出,亞太教育眾多高中歷史教師就在思考如何在教學(xué)上進(jìn)行創(chuàng)新,以達(dá)到時(shí)代對(duì)高中歷史教學(xué)提出的新要求。但由于高中生面臨著高考的巨大壓力,不論教師還是學(xué)生仍然受到"應(yīng)試教育"的影響,在...
分類：范例范文 | 發(fā)布時(shí)間： 2021-11-18 00:00:00
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《亞太教育》
《亞太教育》部編版教材是順應(yīng)時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)的新教材,需亞太教育要教師積極進(jìn)行探索實(shí)踐,以便更加有效地使用教材。鑒于此,本文從對(duì)教材進(jìn)行有效的重組、對(duì)教材進(jìn)行有效的整合、對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)难由斓确矫嬲归_(kāi)探討,以...
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《亞太教育》
《亞太教育》隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)各行業(yè)都取得很大進(jìn)步,教育行業(yè)也是如此。亞太教育獨(dú)立學(xué)院是一種新機(jī)制辦學(xué)模式,是對(duì)教育體制進(jìn)行的一種探索創(chuàng)新。其中,加強(qiáng)黨建工作能改善教育體系產(chǎn)生的疲勞性。本文從獨(dú)...
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《亞太教育》
《亞太教育》小學(xué)低年級(jí)是學(xué)生全面健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵期,亞太教育是習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期。班主任是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的重要力量,因此,班主任要樹(shù)立正確的班級(jí)管理理念,采用靈活的班級(jí)管理方法,建立健全的班級(jí)管理制度,提高班...
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《亞太教育》
《亞太教育》小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的起點(diǎn),對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)而言,寓教學(xué)內(nèi)容于具體形象的情境之中,亞太教育經(jīng)過(guò)思維的內(nèi)部整合作用,可以結(jié)合形象思維和抽象思維,起到事半功倍的教學(xué)效果。本文以情境教學(xué)法為切入點(diǎn),結(jié)...
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《亞太教育》
《亞太教育》計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是高等學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)制造與自動(dòng)化本科專業(yè)課程,亞太教育課程的教學(xué)質(zhì)量直接影響本科生的專業(yè)能力培養(yǎng)。按照教育部工程專業(yè)認(rèn)證的理念要求,為提高教學(xué)質(zhì)量,提高本科生動(dòng)手實(shí)踐操作水平,增強(qiáng)...
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《亞太教育》
《亞太教育》在當(dāng)前"互聯(lián)網(wǎng)+"視域下,現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)在各行各業(yè)中得到了廣泛的應(yīng)用,使得各種高新產(chǎn)業(yè)得到了良好的發(fā)展,為社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供了全新的助力。所以,在此背景下,高職院校在開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時(shí)需要及時(shí)調(diào)...
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《成才之路》
《成才之路》生命教育即引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、感悟生命、理解生命。語(yǔ)文課程豐富的教學(xué)資源非常適宜開(kāi)展生命教育。但目前",生命教育"視角下的語(yǔ)文教學(xué)存在教師忽視生命教育、未能合理利用教材等情況。因此,在教學(xué)中,教...
分類：范例范文 | 發(fā)布時(shí)間： 2021-11-17 00:00:00
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《成才之路》
《成才之路》加德納的多元智能理論認(rèn)為,人的智能是多元的,每個(gè)學(xué)生智能的差異會(huì)對(duì)知識(shí)理解、知識(shí)接受以及學(xué)習(xí)成績(jī)等造成影響。因此,教師可根據(jù)學(xué)生的智能差異因材施教。多元智能理論為語(yǔ)文教學(xué)提供了新鮮血液和新的...
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《成才之路》
《成才之路》中職院校提升"雙師型"教師專業(yè)能力,是提高辦學(xué)水平的關(guān)鍵。文章對(duì)閩臺(tái)兩地關(guān)于"雙師型"教師的內(nèi)涵進(jìn)行界定,并對(duì)中職院校提升"雙師型"教師能力的途徑進(jìn)行實(shí)踐探究。實(shí)踐證明,閩臺(tái)合作視域下要提升中職"雙...
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